Sectores de la UNESCO

El Sector de Ciencias Exactas y Naturales busca fomentar la cooperación internacional en el campo de las ciencias naturales y exactas desde una perspectiva integradora para contribuir al desarrollo sostenible, al manejo eficiente de los recursos naturales y a la paz. Se alcanza a través de la promoción de espacios de diálogo entre científicos y los hacedores de políticas públicas, compartir buenas prácticas entre Estados Miembros, la creación de capacidades en áreas de la ciencia y la prevención de catástrofes naturales. Este sector ejecuta programas internacionales en el ámbito del agua dulce, las ciencias marinas, las ciencias ecológicas, las ciencias de la tierra y las ciencias fundamentales.  

El programa del hombre y la biosfera (MAB): 

Las reservas de biosfera son áreas designadas en el marco del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB) de la UNESCO, cuyo objetivo es promover un equilibrio entre las personas y la naturaleza. Estas zonas que pueden incluir ecosistemas terrestres, costeros o marinos, están reconocidas a nivel internacional por su papel clave en la conservación de la biodiversidad y en el uso sostenible de los recursos naturales. La designación de una reserva de biosfera requiere cumplir con una serie de condiciones como la conservación de especies y ecosistemas, el desarrollo humano y económico sostenible y el apoyo logístico a la investigación científica y la educación ambiental, son espacios de innovación donde se promueven soluciones para los desafíos ambientales globales. 

El Programa MAB combina las ciencias naturales y sociales para fomentar prácticas que mejoren los medios de subsistencia de las comunidades locales, salvaguarden los ecosistemas y promuevan enfoques innovadores en el desarrollo económico sostenible. A través de la Red Mundial de Reservas de Biosfera de UNESCO, se busca armonizar la relación entre las personas y la naturaleza, promoviendo el diálogo participativo, el intercambio de conocimientos, y el respeto por los valores culturales. Además, el programa se centra en la investigación de los efectos del cambio climático y la pérdida de biodiversidad, así como en la promoción de soluciones que garanticen el bienestar humano y un entorno adecuado para vivir. 

Colombia cuenta con 7 Reservas de Biosfera: El Tuparro, Seaflower, Cinturón Andino, Sierra Nevada de Santa Marta, Ciénaga Grande de Santa Marta, Tribugá-Cupica -Baudó y Darién Norte Chocoano con un área de 24.8 Millones de hectáreas de las cuales el 75 % hace parte del componente marino costero y el restante 25% en el componente continental. Distribuidas en los departamentos del Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, el Cauca, el César, el Chocó, el Huila, La Guajira, el Magdalena, el Tolima, el Valle del Cauca y el Vichada. La población estimada en las Reservas de Biosfera es de 4.700.000 habitantes con la presencia de 95 resguardos indígenas representado y 7 Consejos Comunitarios de Comunidades Negras representando una gran riqueza cultural en estos territorios. Así mismo, contienen una gran variedad de ecosistemas desde los arrecifes de coral, manglares, bosques, páramos, humedales entre otros, los cuales aportan una gran variedad de servicios ecosistémicos para la población en general. 

Colombia actualmente es miembro del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB) para el periodo 2023 –2025. 

Sistema de Conocimiento Local e Indígena (Programa LINKS): 

Es una iniciativa intersectorial fundada en 2002 que promueve el conocimiento local e indígena y su inclusión dentro de los procesos de formulación de política pública y la ciencia del cambio climático.  LINKS trabaja localmente con las comunidades, a nivel nacional con instituciones gubernamentales e individuos de la sociedad civil, así como con agentes de nivel global. El programa busca ser un espacio de diálogo, intersección y articulación entre el conocimiento científico y el conocimiento ancestral sobre el impacto del cambio climático y los procesos de adaptación y mitigación 

Dentro del programa el conocimiento indígena tiene 4 ejes de implementación: Cambio Climático, Biodiversidad, Política Pública Científica y Transmisión del Conocimiento. El primero reúne el conocimiento sobre los territorios de las comunidades étnicas para abordar los retos a los que se enfrentarán por los impactos del cambio climático.  El eje de Biodiversidad entiende que las comunidades tienen comprensiones propias sobre la ecología, prácticas de conservación y gestión de los recursos naturales. Por lo tanto, ya no solo se les reconoce como usuarios de los recursos sino también como gestores ambientales. El tercer eje permite que el conocimiento autóctono sea tenido en cuenta por los tomadores de decisión y formuladores de política pública como una fuente oficial de información. Por último, el eje de Transmisión del Conocimiento gira en torno a los esfuerzos para garantizar la transmisión intergeneracional de la educación étnica que contribuye a la diversidad cultural, cohesión social y orientación para los jóvenes de las comunidades étnicas. 

LINKS actualmente apoya a Colombia en la promoción de las recomendaciones y principales conclusiones de los conocimientos indígenas y locales encontradas en la evaluación de los ecosistemas nacionales de Colombia que se completó en 2021 por el Instituto Humboldt, las Naciones Unidas y el Ministerio de Ambiente alemán. El programa LINKS de la UNESCO trabaja directamente con el Ministerio de Ambiente de Colombia y el Instituto Humboldt en Colombia. 

http://repository.humboldt.org.co/handle/20.500.11761/35942 

Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI): 

La Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI) es una organización fundada en 1960 bajo el amparo de la UNESCO, que coordina la cooperación internacional en el ámbito de las ciencias oceánicas. Su misión principal es incrementar la comprensión científica de los océanos, promover su gestión sostenible y mejorar la capacidad de los países para gestionar sus recursos marinos. A través del intercambio de datos, tecnología y conocimientos, la COI impulsa la colaboración entre naciones, especialmente en áreas como la protección de los ecosistemas marinos, la mitigación de desastres naturales y el desarrollo de capacidades científicas en torno a los océanos. 

Colombia es actualmente miembro del Consejo Ejecutivo de este órgano hasta junio del 2025 y ostenta la Vicepresidencia por el Grupo Regional de América Latina y el Caribe. Asimismo, la Oficina Regional de la COI para el Caribe - IOCARIBE – tiene su sede en Cartagena y fomenta la cooperación internacional en el área del mar Caribe, Golfo de México y regiones adyacentes.  

El país participa en iniciativas clave de monitoreo oceanográfico y sistemas de alerta temprana para tsunamis, un área de particular relevancia en la región del Pacífico, que es propensa a fenómenos sísmicos. Además, Colombia trabaja con la COI en la protección de ecosistemas costeros, como los arrecifes de coral y manglares, tanto en el Caribe como en el Pacífico, promoviendo la conservación de su rica biodiversidad marina. 

La colaboración con la COI también incluye esfuerzos en educación y capacitación, con programas destinados a fortalecer las capacidades de los científicos colombianos en el estudio de los océanos y la gestión de sus recursos. Asimismo, Colombia es un actor clave en la implementación de estrategias de adaptación frente al cambio climático, con apoyo de la COI en áreas como la investigación del aumento del nivel del mar y la erosión costera. En este contexto, el país participa en la Década de las Ciencias Oceánicas para el Desarrollo Sostenible (2021-2030), para impulsar políticas marítimas más efectivas y promover una gestión oceánica sostenible. 

La Red Mundial de Geoparques: 

Es una iniciativa apoyada por la UNESCO que surgió en 2004 para reconocer internacionalmente áreas geográficas únicas por su patrimonio geológico diverso a la vez que se involucran activamente comunidades locales en su preservación. Estos geoparques no solo preservan y protegen estos lugares, sino que también promueven la investigación científica, el desarrollo económico sostenible y la educación ambiental, todo en un marco de respeto a la cultura local y el entorno natural. Aunque no se consideran parques naturales o reservas de biosferas los aspectos ecológicos, culturales, arqueológicos y del paisaje son fundamentales en su constitución y conservación a través de la gestión de las comunidades locales.  

Los objetivos principales de este programa son la conservación del patrimonio geológico de valor internacional, promover la educación geológica y ambiental para el público y la comunidad científica e impulsa el turismo geológico y la economía local de manera sostenible y creando oportunidades para las comunidades aledañas. 

Programa Internacional de Ciencias de la Tierra (PICG): 

El PICG bajo el auspicio de la UNESCO, actúa como un centro de conocimiento para facilitar la cooperación científica internacional en el campo de las geociencias. Su misión se enfoca en promover el uso sostenible de los recursos naturales, avanzar en iniciativas relacionadas con la geo-diversidad, el patrimonio geológico, la compresión del ciclo del agua desde la geociencia y la mitigación de riesgos geológicos. Desde su creación en 1972, en colaboración con la Unión Internacional de Ciencias Geológicas (IUGS), el IGCP ha reunido a miles de científicos de la Tierra de todo el mundo, fomentando el intercambio de conocimientos en un espíritu cooperativo. 

Programa Hidrológico Internacional (PHI): 

El PHI es el único programa intergubernamental del sistema de las Naciones Unidas dedicado a mejorar la gestión y el uso sostenible de los recursos hídricos a nivel mundial. Promueve la investigación científica, la educación y el desarrollo de capacidades en torno a temas como el manejo del agua, la seguridad hídrica, la adaptación al cambio climático y la cooperación internacional en la gestión de cuencas hidrográficas. Su objetivo es apoyar a los países en la implementación de políticas hídricas sostenibles para garantizar el acceso equitativo al agua y preservar este recurso vital para las generaciones futuras. 

Programa Internacional de Ciencias Básicas (IBSP): 

Es un programa que promueve el avance de las ciencias básicas, especialmente en países en desarrollo. Asimismo, apoya el desarrollo y la creación de capacidades nacionales para de la investigación científica, acompaña proyecto que buscan desarrollar educación científica de calidad y proporciona conocimientos científicos especializados y asesoramiento a los responsables políticos y de la toma de decisiones de políticas científicas. Además, aboga por la transferencia e intercambio de información científica a través de cooperación Norte-Sur y Sur-Sur, así como programas de divulgación científica para sensibilizar a la opinión pública.  El IBSP promueve el conocimiento científico y aborda los desafíos globales mediante proyectos enfocados en las matemáticas, física, química y ciencias de la vida, y sus áreas interdisciplinares. 

El Sector de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO se enfoca en la promoción de sociedades inclusivas y sostenibles mediante programas, proyectos y eventos en áreas clave como derechos humanos, ética, juventud, inclusión social, deporte y sostenibilidad.  

Deporte: 

Conferencia Mundial del Deporte de la UNESCO – MINEPS  

La Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de la Educación Física y el Deporte es un foro global único que facilita el intercambio de conocimientos técnicos en educación física y deporte, y actúa como un mecanismo institucional para coordinar estrategias internacionales, involucrando a gobiernos, organizaciones intergubernamentales, el movimiento deportivo, académicos y ONGs especializadas.  

Convención Internacional contra el Dopaje en el Deporte: 

La Convención Internacional contra el Dopaje en el Deporte de la UNESCO (2005) armoniza la legislación y normas antidopaje a nivel mundial, garantizando igualdad de condiciones y proporcionando un marco legal para que los gobiernos aborden aspectos del Código Mundial Antidopaje. Este tratado, ratificado por más de 190 Estados, protege la salud pública, la ética y los valores del deporte, comprometiendo a los países a proteger a los deportistas, limitar sustancias prohibidas, apoyar la educación antidopaje y promover la investigación en este ámbito. Esta Convención cuenta con dos iniciativas: 

1.   Fondo para la Eliminación del Dopaje en el Deporte 

Establecido en 2008, el Fondo para la Eliminación del Dopaje en el Deporte apoya a los Estados Parte de la Convención Internacional contra el Dopaje en el desarrollo e implementación de proyectos antidopaje, con prioridad en la educación en organizaciones juveniles y deportivas, el asesoramiento sobre políticas, y el desarrollo de capacidades. 

2.   Educación de valores a través del deporte 

La educación del siglo XXI destaca el papel de los valores y habilidades sociales para enfrentar desafíos globales como la inactividad, obesidad y desempleo, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 sobre educación de calidad. Utilizando el deporte en las escuelas, los programas de Educación en Valores a través del Deporte (EVD) promueven el aprendizaje activo, complementan habilidades cognitivas, incrementan la responsabilidad y la participación de los alumnos. Estos programas son flexibles, con potencial intercurricular, y pueden integrarse en materias como educación física, cívica, moral, nutrición, biología y artes. 

Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte:  

La Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte, basada en los derechos, orienta políticas deportivas promoviendo el acceso inclusivo sin discriminación. Establece normas éticas y de calidad, incorporando principios universales como la igualdad de género, la inclusión social, la sostenibilidad, y la protección de los niños, destacando también los beneficios de la actividad física y la inclusión de personas con discapacidad. 

Ética: 

Comité Internacional de Bioética (CIB): 

El Comité Internacional de Bioética (CIB) se convoca al menos una vez al año para fomentar la reflexión y el debate sobre las implicaciones éticas y jurídicas de la investigación en ciencias de la vida y sus aplicaciones. A través de reuniones y grupos de trabajo, el CIB elabora dictámenes y recomendaciones consensuadas, que se presentan al director general para su posterior transmisión a los Estados Miembros, el Consejo Ejecutivo y la Conferencia General. Las tareas del Comité incluyen promover el intercambio de ideas e información, sensibilizar al público y a los responsables en materia de bioética, y cooperar con organizaciones internacionales, comités nacionales y regionales. Además, el CIB contribuye a la difusión y examen de los principios establecidos en las Declaraciones de la UNESCO, en relación con la evolución tecnológica y sus aplicaciones en bioética. 

Este comité está compuesto por 36 expertos, entre ellos un colombiano, y todos los Estados miembro de la UNESCO pueden participar en calidad de observadores. 

Comité Intergubernamental de Bioética (CIGB): 

El Comité Intergubernamental de Bioética (CIGB) fue creado en 1998 bajo el artículo 11 de los Estatutos del Comité Internacional de Bioética (CIB) y está conformado por 36 Estados miembros. Estos representantes se reúnen al menos una vez cada dos años para revisar los dictámenes y recomendaciones emitidos por el CIB. Posteriormente, sus conclusiones, junto con propuestas de seguimiento, se presentan al director general de la UNESCO para su transmisión a los Estados Miembros, el Consejo Ejecutivo y la Conferencia General. Los Estados miembros del CIGB son elegidos por la Conferencia General de la UNESCO, asegurando una diversidad cultural y una representación geográfica equilibrada, con mandatos que duran aproximadamente cuatro años. Actualmente Colombia hace parte de este comité en calidad de observados. 

Comisión Mundial de Ética del Conocimiento Científico y la Tecnología (COMEST):  

La Comisión Mundial de Ética del Conocimiento Científico y la Tecnología (COMEST), creada por la UNESCO en 1998, es un órgano consultivo conformado por 18 miembros seleccionados por su experiencia en ciencias, ingeniería, derecho, filosofía, cultura y política, garantizando una representación geográfica equilibrada y una diversidad de disciplinas. La COMEST aborda los retos éticos en ciencia y tecnología a través de tres enfoques: llevar el debate global a nivel regional y conectarlo con la comunidad científica; ofrecer productos normativos concretos, como estudios sobre la ética del espacio ultraterrestre y una declaración internacional sobre la ética científica; y aplicar estas normas en las comunidades científica y política. Además, promueve la enseñanza de la ética en la formación científica para generar conciencia y capacidades. En este proceso, las delegaciones ante la UNESCO participan como observadores. 

Recomendaciones: 

Recomendación sobre la Ética de la IA: 

En noviembre de 2021, la UNESCO adoptó la primera norma mundial sobre ética de la inteligencia artificial, titulada «Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial», la cual fue respaldada por los 193 Estados miembros. Esta Recomendación se fundamenta en la protección de los derechos humanos y la dignidad, y promueve principios clave como la transparencia, la equidad y la supervisión humana de los sistemas de inteligencia artificial. Su carácter único radica en su amplio alcance, ya que proporciona a los responsables políticos un marco práctico para transformar estos valores en acciones concretas, abarcando áreas como la gobernanza de datos, el medio ambiente, el género, la educación, la salud y el bienestar social. 

Recomendación sobre la Ciencia y los Investigadores Científicos (RS|SR): 

La Recomendación sobre la Ciencia y los Investigadores Científicos (RS|SR) de la UNESCO de 2017 propone una transformación de los ecosistemas científicos para asegurar que la ciencia beneficie a todos por igual. Esta visión sitúa el bienestar humano y la inclusión en el centro, y va más allá del simple crecimiento y productividad. La ciencia tiene el potencial de mejorar el acceso y la calidad de servicios básicos como la salud, el agua, los alimentos y la educación, mientras reduce las desigualdades tanto dentro de los países como entre ellos. Así mismo, puede ayudar a enfrentar desafíos globales como el cambio climático y las emergencias sanitarias. Para lograrlo, es fundamental un cambio de paradigma que ponga la justicia, la inclusión y los derechos humanos como pilares del ecosistema científico. 

Llamamiento mundial contra el RACISMO: 

El racismo ha generado conflictos obstaculizado la paz y el desarrollo sostenible. La pandemia de COVID-19 ha exacerbado la desinformación, el odio y la violencia contra ciertas etnias, agravando las desigualdades. Los Estados miembro de la UNESCO refuerzan su compromiso de combatir el racismo, promoviendo la inclusión y la no discriminación, y advierten que la crisis pone en riesgo los avances hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en igualdad de género. Por ello, se hace un llamado global para unirse a los esfuerzos de la UNESCO en la lucha contra el racismo y la discriminación. 

Lucha contra el racismo y la discriminación 

La inclusión es esencial para enfrentar los desafíos complejos de nuestro tiempo, como lo resalta la Agenda 2030 con su compromiso de «no dejar a nadie atrás». Aunque el mundo está más interconectado, millones de personas, incluidos los pobres, mujeres, jóvenes, migrantes y minorías, siguen siendo privados de sus derechos. En este contexto globalizado, es crucial promover un mensaje claro: la paz no es solo la ausencia de guerra, sino vivir juntos respetando las diferencias de género, etnia, lengua, religión y cultura, y fomentando el respeto por la justicia y los derechos humanos. La paz es el resultado de nuestras decisiones cotidianas y nuestro compromiso con un diálogo sincero entre personas y comunidades. 

Iniciativas:  

Las Rutas de las Personas Esclavizadas: 

Desde su creación en 1994, el programa de la UNESCO "Las Rutas de las personas esclavizadas: resistencia, libertad y patrimonio" ha impulsado la producción de conocimiento innovador y el desarrollo de redes científicas de alto nivel, además de apoyar iniciativas para conmemorar la esclavitud, su abolición y la resistencia que generó. A nivel global, ha sido clave para romper el silencio sobre la historia de la esclavitud y ubicarla en la memoria universal. Sus objetivos actuales incluyen "desracializar" nuestra visión y "descolonizar" la imaginación colectiva mediante la deconstrucción de discursos basados en el concepto de raza, la promoción de las contribuciones de los afrodescendientes al progreso de la humanidad, y el cuestionamiento de las desigualdades sociales, culturales y económicas resultantes de esta tragedia. 

Transforming MEN'talities: 

Esta iniciativa busca promover masculinidad positiva y modificar tanto mentalidades como políticas para avanzar en la igualdad de género, involucrando activamente a hombres y niños. Lanzada en Costa Rica en 2015, esta iniciativa proporciona a responsables políticos y profesionales recomendaciones para acciones transformadoras en materia de género, ofreciendo conocimientos, prácticas prometedoras y herramientas prácticas orientadas a la acción. 

Entre sus principales objetivos, Transforming MEN'talities pretende aumentar el conocimiento mediante investigaciones sobre normas de masculinidad adaptadas a diferentes contextos y un análisis de marcos jurídicos y políticas que ya han involucrado con éxito a hombres en la igualdad de género. Así mismo, busca reforzar las capacidades de hombres y niños para cuestionar los estereotipos sexistas, desarrollar habilidades socioemocionales y promover el cambio a través de proyectos nacionales, asociaciones y campañas mediáticas que transformen las narrativas sobre los roles de género. 

Coalición Internacional de Ciudades Inclusivas y Sostenibles – ICCAR: 

La Coalición Internacional de Ciudades Inclusivas y Sostenibles (ICCAR) fue creada por la UNESCO en 2004 con el objetivo de apoyar a las autoridades locales en la lucha contra la discriminación, actuando como responsables políticos y proveedores de servicios en áreas clave como la educación, el empleo, la vivienda y la cultura. ICCAR ofrece una plataforma común para que las ciudades enfrenten los desafíos sociales derivados de la rápida urbanización, la movilidad humana y el aumento de las desigualdades. La coalición está formada por siete coaliciones regionales y nacionales que trabajan de manera conjunta para promover la inclusión y la sostenibilidad en entornos urbanos. 

Coalición Latinoamericana y Caribeña de Ciudades contra el Racismo, la Discriminación y la Xenofobia (ALC): 

La Coalición Latinoamericana y Caribeña de Ciudades contra el Racismo, la Discriminación y la Xenofobia (ALC) fue lanzada en 2006 en Montevideo, Uruguay, con el propósito de fortalecer la cooperación entre las ciudades de la región para adoptar medidas más efectivas en la lucha contra la discriminación. En América Latina y el Caribe, donde viven entre 33 y 40 millones de indígenas pertenecientes a unos 400 grupos étnicos, y aproximadamente 150 millones de afrodescendientes, la Coalición tiene como objetivos combatir el racismo, la xenofobia y la discriminación a nivel municipal, promover los derechos humanos y el respeto a la diversidad, y sensibilizar a la opinión pública sobre los valores de inclusión y solidaridad. Las ciudades de Bogotá, Cali y Medellín hacen parte de esta coalición. 

Foro de la Juventud: 

El Foro de la Juventud de la UNESCO, parte clave de su Programa de la Juventud, se celebra cada dos años desde 1999, ofreciendo a los jóvenes un espacio para dialogar entre sí y con la UNESCO, compartiendo su entusiasmo y creatividad. Este evento brinda una oportunidad única para que los jóvenes presenten sus desafíos, ideas y soluciones directamente a los Estados Miembros durante la Conferencia General, el principal órgano de toma de decisiones de la UNESCO. El Foro está diseñado por y para los jóvenes, asegurando que cada etapa refleje sus perspectivas y necesidades. 

Clases Magistrales Contra el Racismo y las Discriminaciones: 

Las Series de Clases Magistrales contra el Racismo y las Discriminaciones, lanzadas por la UNESCO en 2019, tiene como objetivo empoderar a los jóvenes para que se conviertan en agentes de cambio en sus comunidades. Esta iniciativa global de «formación de formadores» busca que los estudiantes comprendan y deconstruyan los mecanismos subyacentes al racismo y la discriminación, promoviendo la concienciación en sus entornos. En colaboración con las ciudades miembro de la Coalición Internacional de Ciudades Inclusivas y Sostenibles (ICCAR), el contenido y plan de estudios se adapta a los contextos locales. Al finalizar cada clase magistral, los jóvenes participantes asumen compromisos para implementar actividades en sus comunidades. 

A través del sector de Comunicaciones e Información, Colombia trabaja para reforzar la libertad de expresión, la libertad de prensa, la tolerancia y el pluralismo de los medios de comunicación; por medio del acceso a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICS).   

PREMIOS 

Premio Mundial anual de la UNESCO de Libertad de Prensa Guillermo Cano  

Creado en 1997, el Premio Mundial anual de la UNESCO de Libertad de Prensa Guillermo Cano surge a partir de la iniciativa del Consejo Ejecutivo de la UNESCO y recibe su nombre en honor al Guillermo Cano Isaza, periodista y director del Diario del Espectador desde 1950 hasta 1986. Este premio le rinde honor a una persona, organización o institución que se destaca por su contribución a la defensa y/o promoción de la libertad de prensa en cualquier lugar del mundo. En 2020, este premio se otorgó a la periodista Jineth Bedoya Lima, recomendada por un jurado internacional integrado por profesionales de los medios de comunicación. Este fue un reconocimiento a su trabajo periodístico en el marco del conflicto armado y el proceso de paz en Colombia.  

SEMANAS 

24-31 de octubre – Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional 

La Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional es un evento que se celebra cada año durante la última semana de octubre para crear conciencia y celebrar el progreso logrado en materia de alfabetización mediática e informacional para todos. Durante esta semana, diferentes actores de todo el mundo organizan eventos y la UNESCO copatrocina junto a un Estado Miembro la conferencia mundial que reúne a la comunidad de alfabetización mediática e informacional. 

DÉCADAS 

2022-2032 - Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas  

En el marco de la Asamblea General de las Naciones Unidas del 2019 en Nueva York, se adopta una resolución que proclama el periodo 2022-2032 como Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas El Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas actúa como un mecanismo de cooperación internacional que permite la búsqueda y promoción de las lenguas indígenas, así como de mejorar las condiciones de vida de quienes las hablan. 

Para la organización del decenio la UNESCO creó al Equipo de Trabajo Mundial para la Realización de un Decenio de Acción para las Lenguas Indígenas. Este Equipo se encarga de generar un marco de inclusión y respeto, garantizado los principios de equidad y participación a lo largo de la ejecución y planeación del Decenio Internacional. Dentro de su estructura organizacional, el equipo cuenta con un Comité de Dirección conformado por 19 miembros y un Grupo Asesor del Comité de Dirección conformado por un mínimo de 30 miembros. Colombia, como Estado miembro de la UNESCO, será parte del Comité de Dirección desde 2025 por un año, y pasará a formar parte del Grupo Asesor del Comité de Dirección durante dos años, de acuerdo con el principio de rotación regional. 

PROGRAMAS 

Programa de Información para Todos 

El IFAP (por sus siglas en inglés) es un programa intergubernamental creado en el 2000, cuyo objetivo global es ayudar a los Estados Miembros de la UNESCO a formular y aplicar políticas nacionales de información y estrategias de conocimiento en un mundo donde las tecnologías avanzan rápidamente. Para ello, el Programa centra sus esfuerzos en cinco ámbitos prioritarios: La información para el desarrollo, la alfabetización informacional, la preservación de la información, la ética de la información y el acceso a la información. El Consejo intergubernamental, es el órgano principal de la estructura del IFAP, este de conformidad con sus Estatutos, está compuesto por veintiséis (26) Estados Miembros de la UNESCO elegidos por la Conferencia General. El Consejo, según sus Reglas de Procedimiento, establece la creación de grupos de trabajo para cumplir los objetivos del IFAP. Colombia está representada en el Grupo de Trabajo sobre Multilingüismo a través del Instituto Caro y Cuervo. 

El Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación 

El IPDC (por sus siglas en inglés) es el único foro multilateral del sistema de las Naciones Unidas que moviliza a la comunidad internacional para debatir sobre el desarrollo de los medios de comunicación y promoverlo en los países en desarrollo. Además de brindar apoyo a proyectos relacionados con los medios de comunicación, el Programa busca crear un clima de consenso para el fortalecimiento de medios de comunicación libres y pluralistas. 

Colombia hace parte del Consejo Intergubernamental del IPDC para el periodo 2021-2025, compuesto por 38 Estados miembros elegidos por la Conferencia General de la UNESCO, el cual se reúne oficialmente una vez cada dos años. Allí adquiere un rol fundamental en la elaboración de políticas, el establecimiento y supervisión de las prioridades para el cumplimiento de los objetivos del programa, al igual que la aprobación de un sistema de financiación adecuado para el programa.  

Fondo Mundial para la Defensa de los Medios 

El GMDF (por sus siglas en inglés) es un fondo Fiduciario de Socios Múltiples activado por la Campaña Mundial por la Libertad de los Medios de Comunicación de 2019. Este fondo se encarga de brindar apoyo a la formulación de proyectos con organizaciones sin ánimo de lucro que busquen reforzar la protección jurídica de los periodistas y/o mejorar la libertad de los medios de comunicación, en una escala global, regional y local.  

PARTICIPACIÓN DE COLOMBIA EN LA UNESCO 

Redes Sociales para la Paz 

El proyecto de la UNESCO, Social Media 4 Peace por su nombre en inglés, tiene como objetivo general el fortalecimiento de la resiliencia de las sociedades ante contenidos potencialmente nocivos difundidos en línea como los son los discursos de odio que incitan a la violencia. De igual forma busca proteger la libertad de expresión y fortalecer la promoción de la paz a través de las tecnologías digitales, en especial, de las redes sociales. Para esto, se tenía planeado un proyecto de duración de enero 2021 - diciembre 2023 en tres (3) países piloto, siendo uno de estos Colombia. A lo largo de este proyecto, se desarrollaron nuevas herramientas digitales, así como la construcción de capacidades y campañas de sensibilización en línea y desarrollo de Apps. Estos pilotos tienen como objetivo ser pruebas de aprendizaje de escala local para impartir a nivel global las lecciones aprendidas.  

Registro de la Memoria del Mundo 

El propósito de este registro es facilitar la preservación y acceso al patrimonio documental y crear una mayor conciencia de la existencia y la importancia de este. El programa cuenta con una lista de inscripciones de patrimonio documental, en este capítulo Colombia ha inscrito: 

1. Archivos de Negros y Esclavos: Patrimonio documental recomendado para su inclusión en el Registro de la Memoria del Mundo en 2005. 
2. Música americana colonial: Patrimonio documental propuesto por Bolivia, Colombia, México y Perú; y recomendado para su inclusión en el Registro de la Memoria del Mundo en 2007. 

El 28 de noviembre de 2023, el Comité Regional de América Latina y el Caribe del Registro de la Memoria del Mundo certificó la incorporación del "Fondo Documental de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición (CEV)" custodiado por la Jurisdicción Especial para la Paz - JEP en Colombia en el Registro de Memoria del Mundo en América Latina y el Caribe. Esta acción es un reconocimiento que exalta su significado para la memoria colectiva de la región y se toma en la XXIII reunión actual del MOWLAC, realizada en Santiago de Chile.  

A través de las diferentes Convenciones, programas, proyectos e iniciativas del sector Cultura de la UNESCO, se busca proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo, así como fomentar la creatividad, la producción y el acceso a bienes y servicios culturales, fundamentales para afrontar retos actuales como el cambio climático, la pobreza, la desigualdad, la brecha digital, las emergencias y los conflictos sociales.  

Las Convenciones del sector Cultura de las que hace parte Colombia son las siguientes: 

CONVENCIÓN PARA LA PROTECCIÓN DE LOS BIENES CULTURALES EN CASO DE CONFLICTO ARMADO (1954) 

Estados Parte: 133. 

Entrada en vigor: 7 de agosto de 1956 .

La Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado, aprobada en 1954 en La Haya (Países Bajos) después de la destrucción masiva del patrimonio cultural durante la Segunda Guerra Mundial, es el primer tratado internacional de alcance mundial centrado exclusivamente en la protección de dicho patrimonio en caso de conflicto armado. 

Cuenta con dos protocolos adicionales de los cuales Colombia hace parte: 

• Protocolo Adicional I: La Haya, 14 de mayo 1954. Complementa la Convención para comprometer a los Estados a manejar y devolver los bienes culturales durante y después del conflicto. 
• Protocolo Adicional II: La Haya, 26 de marzo de 1999. Complementa a la Convención en lo relativo a las relaciones entre las Partes. Tiene 82 Estados Parte. 

En julio de 2024, Colombia entregó a la Secretaría de la Convención de 1854 su informe periódico cuatrienal sobre la implementación de las disposiciones contenidas en este acuerdo internacional. 

CONVENCIÓN SOBRE LAS MEDIDAS QUE DEBEN ADOPTARSE PARA PROHIBIR E IMPEDIR LA IMPORTACIÓN, LA EXPORTACIÓN Y LA TRANSFERENCIA DE PROPIEDAD ILÍCITAS DE BIENES CULTURALES (1970) 

Estados Parte: 137. 

Entrada en vigor: 24 de abril de 1972.

La Convención es uno de los instrumentos clave para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural mundial. Este instrumento contempla las medidas legales esenciales para evitar el tráfico ilícito de bienes culturales (legislación nacional, inventarios, combate de excavaciones ilegales, guías de seguridad para las adquisiciones de los museos, procedimientos de incautación y restitución de las piezas robadas o importadas ilegalmente, sanciones penales, entre otros).  

Mediante esta Convención, los Estados Parte se comprometen a tomar las medidas necesarias, conformes con la legislación nacional, para proteger y prohibir la exportación, importación y transferencia ilegal de bienes culturales. 

CONVENCIÓN UNIVERSAL SOBRE DERECHOS DE AUTOR (1971) 

Estados Parte: 65. 

Entrada en vigor: 10 de julio de 1974. 

La Convención Universal sobre Derechos de Autor se adoptó en Ginebra el 6 de septiembre de 1952 y se revisó en París el 24 de julio de 1971. Esta Convención establece que cada uno de los Estados Parte se compromete a tomar todas las disposiciones necesarias a fin de asegurar una protección suficiente y efectiva de los derechos de los autores (o de cualesquiera otros titulares de estos derechos) sobre obras literarias, científicas y artísticas tales como: escritos, obras musicales y cinematográficas, de pintura, grabado y escultura. Es una de las Convenciones más pasivas, actualmente no recibimos comunicaciones relacionadas con derechos de autor.  

CONVENCIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO MUNDIAL CULTURAL Y NATURAL (1972) 

Estados Parte: 193. 

Entrada en vigor: 17 de diciembre de 1975.

Conocida como la Convención del Patrimonio Mundial, tiene como objetivo promover la identificación, la protección y la preservación del patrimonio mundial, cultural y natural, considerado especialmente valioso para la humanidad. Concibe declaratorias de tipo Cultural, Natural y Mixto, basadas en 10 criterios de Valor Universal Excepcional. 

Colombia hace parte de la Convención desde el 24 de mayo de 1983 mediante Ley Aprobatoria 45 del 15 de diciembre de 1983. 

El Ministerio de las Culturas es la entidad líder de esta Convención a nivel nacional. Sin embargo, varios temas relacionados con la conservación de los sitios inscritos en las Listas de Patrimonio Mundial, así como las nuevas postulaciones, se manejan de manera conjunta con el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Parques Nacionales Naturales de Colombia, el Servicio Geológico Colombiano y el Instituto Colombiano de Antropología e Historia.  

a.    Comité Técnico Nacional de Patrimonio Mundial 

Con el ánimo de establecer mecanismos de coordinación entre las diferentes entidades públicas para la protección y preservación del patrimonio cultural, natural e inmaterial, se creó el Comité Técnico Nacional de Patrimonio Mundial (Decreto 1550 de 2022). 

Función: Estudiar, evaluar y conceptuar respecto de todas las candidaturas que Colombia presente ante la UNESCO, con el objeto de inscribir bienes y manifestaciones del patrimonio cultural y natural en: la Lista del Patrimonio Mundial, la Lista Representativa de Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad (LRPCI), la Lista de Patrimonio Cultural Inmaterial que requiere medidas urgentes de salvaguardia y el Registro de buenas prácticas de salvaguardia. 

Actuar como un ente articulador entre la UNESCO, la Nación y las entidades territoriales para el manejo de los bienes del patrimonio cultural y natural, promoviendo una política estatal articulada e integral para el manejo de los bienes y manifestaciones inscritas en la Lista del Patrimonio Mundial y en las distintas Listas del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO.  

Conformado por: Ministerio de las Culturas (quien la preside), Ministerio de Relaciones Exteriores, Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANH) y el Servicio Geológico Colombiano, entre otros invitados.  

b.    Lista Tentativa 

La Convención del Patrimonio Mundial establece en su artículo 11 que cada uno de los Estados Parte deberá presentar al Comité del Patrimonio Mundial, en la medida de lo posible, un inventario de los bienes del patrimonio cultural y natural situados en su territorio aptos para ser incluidos en la Lista del Patrimonio Mundial.  

Actualmente, Lista Tentativa de Colombia está conformada por los siguientes sitios: 

Culturales 

• El legado arquitectónico de Rogelio Salmona: un manifiesto ético, político, social y poético  
• Paisaje Cultural de los Palafitos Vernáculos de la Ciénaga Grande de Santa Marta y del Medio Atrato  
• Canal del Dique - Dique Canal  
• Ciudad Universitaria de Bogotá  
• Sistema Hidráulico Prehispánico del Río San Jorge  
• Templos de Doctrina Católica  
• United Fruit Company Infraestructura  
• Puente de Occidente  
• Sitios Paleontológicos del Devónico Medio de La Floresta, Boyacá 
• Centro de Conservación de La Venta: Un bioma de bosque húmedo neotropical del mioceno medio 

Mixtos 

• Sur de la Provincia de Ricaurte. 
• Parques Nacionales Tayrona y Sierra Nevada de Santa Marta y sus Sitios Arqueológicos  

Naturales 

•    Área Marina Protegida (AMP) Seaflower  

c.    Sitios inscritos en la Lista de Patrimonio Mundial 

Colombia cuenta con nueve sitios inscritos en la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO, a saber:  

Dos centros históricos (Cultural) 

1.    Puerto, Murallas y grupo de Monumentos de Cartagena de Indias (1984) 

Inscritos en la lista el 1 de diciembre de 1984, lo cual permitió una mayor toma de conciencia sobre las responsabilidades en su manejo e intervención, en especial, la reafirmación de la ciudad como destino turístico y encuentros de alto nivel. 

2.    Centro Histórico de Santa Cruz de Mompox (1995) 

En sus casas, iglesias y demás construcciones, prima el esquema básico andaluz. El Centro Histórico de Mompox fue declarado monumento nacional mediante la Ley 163 de 1959. Posteriormente, fue incluido en la Lista de Patrimonio mundial de la UNESCO en 1995. 

Dos parques naturales (Natural) 

3.    Parque Nacional Natural de Los Katíos (1994) 

Creado en 1974, protege algunos de los ecosistemas de relevancia para el país y la región, representando un centro de especiación histórica y de conexión ecológica entre Centroamérica y América del Sur. Fue designado como Patrimonio de la Humanidad en 1994. 

4.    Santuario de Fauna y Flora de Malpelo (2006) 

Se encuentra sobre el mar Pacífico y está ubicado a 490 kilómetros de Buenaventura. El Santuario comprende dos ecosistemas diferentes, la superficie terrestre costera y el sistema marino. Esta reserva se encuentra protegida de la pesca, al ser considerada fuente genuina de vida. Es lugar constante de expediciones científicas que monitorean el proceso natural en esta zona. Inscrito en julio de 2006. 

Dos parques arqueológicos (Cultural) 

5.    Parque Arqueológico de San Agustín (1995) 

Ubicado en el cinturón Andino, es considerado como uno de los vestigios más importantes de la cultura precolombina y albergue de los monumentos que hicieron parte de las tradiciones religiosas de los habitantes de aquella época. 

6.    Parque Arqueológico de Tierradentro (1995) 

Considerado como el único testimonio del diario vivir, ritos funerales y ceremonias religiosas de la cultura prehispánica se encuentra este Parque Nacional en el departamento del Cauca en el sur oeste del territorio colombiano. El Estado colombiano lo declaró en 1931 como reserva de utilidad pública. 

Un paisaje cultural (Cultural) 

7.    Paisaje Cultural Cafetero (2011) 

Los departamentos históricamente más representativos son Antioquia, Caldas, Risaralda, Quindío y el Valle del Cauca. Se distingue por el cultivo y comercialización del café, además de representar un colectivo, una cultura consolidada, unida y diversa de acuerdo con las condiciones específicas de su formación histórica, la cual se encuentra determinada por el proceso de colonización antioqueña que se desarrolló en la primera mitad del siglo XIX. 

Un itinerario cultural (Cultural) 

8.    Sistema Vial Andino/Qhapaq Ñan (2014) 

El Qhapaq Ñan o Camino Inca, es una extensa red de caminos perfeccionada por los incas (30.000 km) que tuvo como objetivo unir los diversos pueblos del Tawantinsuyu para una eficiente administración de los recursos existentes a lo largo del territorio andino. Incluye 273 sitios y fue inscrito en la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO en el 2014, como patrimonio común de valor excepcional de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina. 

Un sitio de carácter Mixto (Cultural y Natural) 

9.    Parque Nacional Natural de Chiribiquete (2018) 

Se encuentra ubicado en la región amazónica colombiana, específicamente en los departamentos de Caquetá y Guaviare, con una extensión de 4 268 095 hectáreas que conforman el área protegida más grande del sistema de parques naturales de Colombia. 

Tema en curso: Actualmente, Colombia está llevando a cabo el proceso de elaboración del expediente de nominación de los Parques Nacionales Naturales (PNN) Sierra Nevada de Santa Marta y Tayrona para su eventual inclusión en la Lista del Patrimonio Mundial en 2026. Este proceso es liderado por Parques Nacionales Naturales de Colombia (PNNC), el Ministerio de Relaciones Exteriores, el Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes, y el Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANH).  

d.    Fondo para la protección del patrimonio mundial cultural y natural 

La Convención establece un sistema de cooperación y asistencia internacional dirigido a aquellos Estados Miembros que requieran asistencia de emergencia, o para la preservación y gestión de sitios en su territorio que se encuentren dentro de la Lista del Patrimonio Mundial, la Lista de Patrimonio Mundial en Riesgo, o en la Lista Tentativa de Patrimonio Mundial. También, sirve para brindar apoyo a la preparación de expedientes de nominación. 

CONVENCIÓN PARA LA SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL (2003) 

Estados Parte: 178 

Entrada en vigor: 20 de abril 2006  

Se entiende por “Patrimonio Cultural Inmaterial” los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos, reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio que se transmite de generación en generación es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad, contribuyendo así, a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana.  

En 2008, con la entrada en vigor de la Convención, se crearon dos listas:  

• La Lista representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.  
• La Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial que requiere medidas urgentes de salvaguardia: incluye aquellas expresiones o manifestaciones culturales que requieren medidas perentorias de salvaguardia porque su viabilidad corre peligro a pesar de los esfuerzos realizados por la comunidad y el Estado.  

También, la Convención dispone de un Registro de buenas prácticas de salvaguardia en el cual Colombia tiene inscrita la Estrategia de salvaguardia de la artesanía tradicional para la construcción de la paz 

a. Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad 

Dentro de la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, se encuentran inscritas 10 expresiones y manifestaciones culturales colombianas: 

1. Carnaval de Barranquilla (proclamado en 2003) Inscrito en 2008  

2. Espacio Cultural Palenque de San Basilio (proclamado en 2005) Inscrito en 2008:  

3. Carnaval de Negros y Blancos (2009) 

4. Procesiones de Semana Santa de Popayán 

5. Sistema Normativo Wayuu aplicado a la figura del palabrero (2010)  

6. Las músicas de marimba y cantos tradicionales del Pacífico Sur colombiano y de la provincia ecuatoriana de Esmeraldas (2015) 

7. Conocimientos Tradicionales de los Chamanes Jaguares de Yuruparí (2011)  

8. La Fiesta de San Francisco de Asís (2012) 

9. Sistema de Conocimiento Ancestral de los cuatro pueblos indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta (2022) 

10. Partería: Conocimientos, habilidades y prácticas (2023) 

Adicionalmente, Colombia cuenta con tres expresiones inscritas en la Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial que Requiere Medidas Urgentes de Salvaguardia: 

1. Música vallenato tradicional de la Región del Magdalena Grande (2015) 

2. Cantos de trabajo de los Llanos de Colombia y Venezuela (2017) 

3. Conocimientos y técnicas tradicionales asociadas con el Barniz de Pasto Mopa-Mopa en Putumayo y Nariño (2020) 

También, contamos con una estrategia inscrita en el Registro de buenas prácticas de salvaguardia, a saber:  

Estrategia de salvaguardia de la artesanía tradicional para la construcción de la paz. 

b. Comité Intergubernamental para la Salvaguardia del Patrimonio Inmaterial de la UNESCO 

Colombia fue miembro del Comité Intergubernamental para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial por un periodo de 4 años (2016-2020).  

Dicha instancia integrada por 24 países es la encargada de promover y fomentar los objetivos de la Convención de 2003 sobre Patrimonio Inmaterial que, entre otros, incluyen: 1). Brindar asesoría sobre buenas prácticas y formular recomendaciones sobre medidas encaminadas a salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial. 2). Examinar las solicitudes de los Estados Parte para nuevas inscripciones en la Lista del Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. 3). Evaluar los informes y proyectos que presentan los miembros de la Convención para acceder a los fondos y demás mecanismos de salvaguarda que prevé este instrumento internacional. 

c. Fondo del Patrimonio Cultural Inmaterial 

El artículo 25 de la Convención creó el “Fondo para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial” con el propósito de apoyar proyectos que busquen fomentar la salvaguardia y el respeto del Patrimonio Cultural Inmaterial, así como su sensibilización en el plano local, nacional e internacional.  

El Fondo otorga recursos para: 

• Elementos inscritos en la Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial que Requieren Medidas Urgentes de Salvaguardia.  

• La preparación de expedientes y la ejecución de proyectos y actividades de salvaguardia del patrimonio inmaterial. 

• Asistencia de emergencia. 

• Cualquier propósito que el Comité estime necesario.  

CONVENCIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN Y LA PROMOCIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LAS EXPRESIONES CULTURALES (2005) 

Estados Parte: 143 

Entrada en vigor: 18 de marzo de 2007 

La Convención ofrece un marco para la gobernanza cultural basado en los principios fundamentales de la libertad de expresión, la igualdad de género y el equilibrio respecto de otras culturas y expresiones del mundo, así como en los aspectos económicos y culturales complementarios del desarrollo sostenible. De hecho, es el primer instrumento internacional que reconoce el rol de los bienes y servicios culturales en la búsqueda por consolidar dicho desarrollo. 

La Convención hace referencia a las actividades, los bienes y los servicios que, considerados desde el punto de vista de su calidad, utilización o finalidad específicas, encarnan o transmiten expresiones culturales, independientemente del valor comercial que puedan tener. Las actividades culturales pueden constituir una finalidad en sí, o contribuir a la producción de bienes y servicios culturales.  

Objetivo: Crear un entorno propicio en el que los artistas, profesionales de la cultura y ciudadanos de todo el mundo puedan crear, producir, distribuir, difundir y disfrutar una amplia gama de bienes, servicios y actividades culturales, por medio de la adopción de políticas públicas que fomenten la creatividad, permitan a los creadores participar en los mercados nacionales e internacionales y brinden acceso a sus obras al público 

 a. Fondo Internacional para la Diversidad Cultural (FIDC) 

El FIDC fue creado por la UNESCO en el marco de la Convención 2005, para apoyar a las industrias culturales y creativas en los países en desarrollo. El Fondo apoya proyectos que tengan por objeto propiciar la creación de un sector cultural dinámico, principalmente, mediante actividades que faciliten la introducción y/o la elaboración de políticas y estrategias que protejan y promuevan la diversidad de las expresiones culturales, así como reforzando las infraestructuras institucionales que se consideren necesarias para mantener la viabilidad de las industrias culturales. 

b. Proyectos presentados por Colombia que han sido financiados por el FIDC: 

1. Cartografía y desarrollo de capacidades para industrias culturales en Bogotá (2016): https://en.unesco.org/creativity/ifcd/projects/cartography-capacity-bui… 

2. Retina Latina (2017): https://en.unesco.org/creativity/ifcd/projects/retina-latina-strengtheni   

3. SOMOS DIVERSAS: Empoderamiento a mujeres profesionales del sector audiovisual de grupos vulnerables en siete países de América Latina (2021): https://en.unesco.org/creativity/ifcd/projects/we-are-diverse-empowerin…   

4. (2022). A mano alzada: “Invirtiendo en el potencial de las historietas colombianas 

5. (2023). Revitalización y fortalecimiento de la carrera de músicos emergentes en condiciones de exclusión en el territorio colombiano. 

Copresidencia del Grupo de Amigos para la Educación en Emergencias 

Colombia ejerce en compañía de Suiza la copresidencia del Grupo de Amigos para la Educación en Emergencias en la UNESCO. Este grupo de trabajo actualmente es el más activo en el sector de educación e incluye a Estados Miembros, tales como: Alemania, Canadá, Emiratos Árabes Unidos, Etiopía, Japón, Lituania, Níger, Noruega, Filipinas, Polonia, Qatar y Turquía, entre otros. 

El Grupo de Amigos para la Educación en Emergencias se constituye como un foro dedicado al diálogo y la movilización en torno al posicionamiento, el compromiso y la movilización de recursos de la UNESCO en emergencias y situaciones de crisis, y, a su vez, también es una gran plataforma para la sensibilización sobre las situaciones de crisis global, compartiendo los logros de la UNESCO y desafíos, e incorporando socios clave para este tema. 

Colombia hace parte de este equipo de trabajo desde el año 2023 con una activa participación para el desarrollo de las líneas estratégicas de este grupo.  

Equipo Especial Internacional sobre Docentes (TTF) 

Desde inicios de 2024, Colombia es miembro del Equipo Especial Internacional sobre Docentes, conocido como TTF, por sus siglas en inglés (Teacher Task Force). Este equipo es una red de 167 miembros (países y organizaciones) cuya misión es movilizar a gobiernos y otros actores para avanzar en el desarrollo docente y la calidad de la docencia. 

La UNESCO es uno de los miembros del TTF. Tres son los ejes principales de acción establecidos en el plan estratégico 2022-2025: 1) la creación y la divulgación de conocimientos, 2) la promoción del papel esencial de la docencia, y 3) el aprendizaje sobre políticas nacionales y regionales. Una de las virtudes del TTF es la de proporcionar un espacio para compartir buenas prácticas y conocer de primera mano las experiencias de otros países de la región, así como a nivel mundial en materia de política docente. 

Dos de las herramientas principales para favorecer el aprendizaje sobre políticas y práctica docentes son: el Centro de conocimientos del TTF (dirigido principalmente a los responsables de la formulación de políticas) y el Centro de recursos para docentes del TTF (dirigido a docentes). 

Colombia participa activamente en este grupo, a través de los diferentes foros internacionales, reunión de trabajo y sesiones informativas, entre otros. 

Grupo de Amigos por la Solidaridad y la Inclusión con la Educación para la Ciudadanía Global 

Desde el año 2020, el Grupo de Amigos por la “Solidaridad y la Inclusión con la Educación para la Ciudadanía Global” es liderado por la República de Corea ante la UNESCO y su objetivo ha sido abordar activamente las cuestiones del odio y la discriminación, incluso mediante la adopción de una Declaración Conjunta sobre la prevención del odio y la discriminación en respuesta a la COVID-19. Asimismo, tiene como misión mejorar la solidaridad internacional para difundir en todo el mundo la Educación para la Ciudadanía Global. 

Actualmente conforman este grupo 17 Estados Miembros de la UNESCO incluyendo Armenia, Austria, Canadá, Italia, Kenia, Nigeria, Omán, Filipinas, Arabia Saudí, Senegal, entre otros. Colombia hace parte de este grupo y participa en las diferentes iniciativas, tales como Educación para el cambio climático.   

Cátedras UNESCO y Redes UNITWIN 

El programa Cátedras UNESCO/redes UNITWIN nació en 1992, luego de ser aprobada por la Asamblea General de la UNESCO en su 26a sesión (1991), con el fin de promover un sistema integrado de investigación, capacitación y actividades en diversos campos a través de la creación de redes universitarias y el fomento de la cooperación entre universidades a través de la transferencia de buenas prácticas, conocimientos y experiencias más allá de las fronteras. Actualmente reúne 900 universidades en 120 países. 

Mediante este programa, las instituciones de educación superior y de investigación de todo el mundo ponen sus recursos humanos y materiales para hacer frente a los retos más urgentes y contribuir al desarrollo de sus sociedades, creando puentes entre la academia, la sociedad civil, las comunidades locales, los investigadores y los responsables de políticas públicas. 

Actualmente, Colombia cuenta con 17 Cátedras UNESCO vigentes, las cuales abordan los siguientes temas: 

• Cátedra UNESCO en Comunicación (1994) - Pontificia Universidad Javeriana. 
• Cátedra UNESCO de Gestión del Patrimonio Cultural (2000)- Universidad Nacional de Colombia. 
• Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño (2002) - Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 
• Cátedra UNESCO en Derechos humanos y violencia: gobierno y gobernanza (2005) - Universidad Externado de Colombia. 
• Cátedra UNESCO de Diálogo Intercultural (2014) - Universidad Nacional de Colombia. 
• Cátedra UNESCO en Equidad de Género (2016)- Universidad del Rosario. 
• Cátedra UNESCO en Educación y Cultura para la Paz (2019) - Universidad del Rosario. 
• Cátedra UNESCO sobre Libertad de Expresión (2019) - Universidad de los Andes. 
• Cátedra UNESCO de Artes, Educación y Cultura de Paz (2019) - Fundación Universitaria Juan N. Corpas y Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 
• Cátedra UNESCO en Desarrollo Sostenible (2020) - Universidad del Rosario. 
• Cátedra UNESCO en Biotecnología y Objetivos de Desarrollo Sostenible (2020) - Universidad Tecnológica de Pereira. 
• Cátedra UNESCO de Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (2021) – Universidad Piloto de Colombia. 
• Cátedra UNESCO en Prevención de la Violencia contra la mujer (2022) - Universidad Simón Bolívar. 
• Cátedra UNESCO de Estudios de Futuro para el Desarrollo y la Competitividad (2022) - Universidad Externado de Colombia. 
• Cátedra UNESCO de Economía Social y Solidaria (2022) - Universidad Cooperativa de Colombia. 
• Cátedra UNESCO sobre Pensamiento Indígena Amazónico (2022) - Escuela de Formación Política de la Organización Nacional de los Pueblos Indígenas de la Amazonia Colombiana. 
• Cátedra UNESCO en Desarrollo Territorial, Equidad y Justicia Socioambiental (2022) - Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
• Cátedra UNESCO sobre Educación Superior en Zonas Rurales (2023) - Universidad Nacional de Colombia 

Además, Colombia cuenta con las siguientes Redes UNITWIN de la UNESCO 

• Red UNITWIN para la mejora de la calidad y la equidad de la educación en América Latina (Lectura y Escritura) (1996) – Universidad del Valle. 
• Red UNITWIN en Derechos humanos y gobernanza: los derechos de los individuos y las comunidades frente a los nuevos desafíos de un mundo globalizado en crisis. (2022) - Universidad Externado de Colombia.